(完整word版)《桃花源记》复习资料整理大全(2),推荐文档

2020-04-09 10:53:16 浏览次数：

　　《桃花源记》复习整理

　　一、【文学常识】1、作家作品

　　本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋（时期）伟大诗人，字元亮，名潜，别号五柳先生，世称靖节先生。

　　少时虽颇有“大济苍生”的壮志，但社会动乱不安，有志难酬。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。他的诗歌总的概括来分成三类：饮酒诗、咏怀诗和田园诗。田园生活是陶诗的重要题材，因此后来人们将他称作“田园诗人”，他开创了田园诗体，是我国文学史上第一位田园诗人，代表作有《归去来兮辞》《五柳先生传》《饮酒》等。

　　他的诗文，多描写农村生活情趣，表现优美的田园风光，抒发不愿与统治者同流合污的高尚感情，但也包含了消极遁世的因素。

　　2、记

　　“记”是古代的一种文体，多用来记载事物，有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。这篇“记”实际上就是《桃花源诗》的序，或者说引子。

　　二、【写作背景】东晋王朝极端腐败，统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。

　　三、【重点字词】1、字音字形

　　（1）易错读音

　　俨yǎn然

　　阡陌qiān

　　mò

　　垂髫tiáo

　　间jiàn隔此中人语yù云

　　诣yì

　　问津jīn

　　（2）易错字形

　　武陵人

　　缘溪行

　　缘溪行

　　豁然

　　开朗

　　平旷

　　俨然

　　阡陌

　　垂髫

　　怡然

　　具答之

　　咸来

　　问讯

　　邑人

　　焉

　　遂与外人间隔

　　及郡下

　　诣太守

　　太守即遣人

　　问津

　　2、重点字词解释

　　(1)缘溪行，忘路之远近：沿着。(2)落英缤纷：繁多的样子。(3)仿佛若有光：隐隐约约，形容看得不真切的样子。(4)屋舍俨然：整齐的样子。(5)有良田美池桑竹之属：类。(6)阡陌交通

　　：田间小路。/交错相通。(7)悉如外人：都。(8)黄发垂髫：指老人和小孩。(9)具答之：详尽，详细地。(10)问今是何世：朝代。(11)此人一一为具言所闻：详细地说出。(12)皆叹惋：感叹、惋惜。(13)便扶向路：沿、顺着/从前的、旧的。(14)

　　处处志之：做标记。(15)及郡下，诣太守：到了/到，特指到尊长那里去。(16)欣然规往：计划。(17)未果，寻病终：没有实现/随即，不久。(18)后遂无问津者：渡口。

　　3、通假字

　　便要还家:“要”通“邀”，邀请。

　　4、一词多义

　　寻：①寻向所志（寻找)

　　②寻病终（不久）舍：①便舍船（舍shě，动词，舍弃。）②屋舍俨然（舍shè，名词，“房屋”）中：①中无杂树（中间）②晋太元中（年间）③其中往来种作／村中闻有此人／此中人语云（里面）志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（志,独字译为做标记.与所连用,译为“所做的标记”)

　　之：①忘路之远近（助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”）②渔人甚异之（代词，代渔人所看到的景象）有良田美池桑竹之属（代词，这，代良田美池桑竹）具答之（代词，代村民）处处志之（代词，代沿途有特征的景物）闻之，欣然规往（代词，“这件事”）③处处志之（助词，起协调音节作用，无实意）为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）②此人一一为具言所闻／不足为外人道也（读wèi，介词，对，向）遂：①遂迷，不复得路（终于）②遂与外人间隔／后遂无问津者（于是，就）得：①便得一山（出现）②得其船（找到）乃：①见渔人，乃大惊（就）②乃不知有汉（竟然）其：①

　　欲穷其林（代词，这）②其中往来种作（代词，代指桃花源）③余人各复延至其家（代词，他们的）④得其船（代词，他的）⑤太守即遣人随其往（代词，他，代渔人）5、古今异义

　　①芳草鲜美：鲜艳美丽（古）；味道新鲜可口（今）。

　　②阡陌交通：交错相通（古）；各种运输邮电事业的总称（今）。

　　③率妻子邑人来此绝境：妻子和儿女（古）；男子的配偶（今）。

　　④率妻子邑人来此绝境：与世隔绝之地

　　（古）；没有出路的境地（今）。

　　⑤无论魏晋：不要说，更不必说（古）；表条件关系的关联词，不管（今）。

　　⑥不足为外人道也：不值得（古）；不充足，不满（今）。

　　6、词类活用

　　①欲穷其林：形容词用作动词，走到尽头。

　　②渔人甚异之：形容词意动用法，对……感到诧异。

　　7、出自本课的成语

　　世外桃源：晋陶潜在《桃花源记》中描绘了一个与世隔绝的不遭战祸的安乐而美好的地方，后借指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

　　其他：落英缤纷

　　豁然开朗

　　怡然自乐

　　不知有汉，无论魏晋

　　不足为外人道

　　无人问津

　　四、【课文翻译】东晋太元年间，武陵郡有个人以捕鱼为生。（一天）他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在小溪的两岸，长达几百步，中间没别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人非常诧异，继续往前走，想走到林子的尽头。

　　桃林的尽头正是溪水的发源地，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，只容一个人通过。又走了几十步，突然（变得）开阔敞亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹子之类。田间小路纵横交错，四通八达，（村落间）鸡鸣狗叫之声处处都可以听到。人们在田野里来来往往，耕种劳作，男女的穿戴跟桃源外面的人完全一样。老人和孩子个个都安闲快乐。

　　（那里的人）看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人详细地回答了他们。（有人）就邀请他到自己家里去，摆酒、杀鸡、做饭（来款待他）。村里的人听说来了这么一个人，（就）都来打听消息。他们自己说，他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断了来往。（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏和晋两朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭（来招待他）。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里人嘱咐他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊！”

　　（渔人）出来以后，找到了他的船，就顺着来时的路，处处做上记号。到了郡城，去拜见太守，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找先前所做的记号，竟然迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。

　　南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高高兴兴地计划前往，没有实现。不久，他就因病去世。此后就再也没有人去探寻桃花源了。

　　五、【课文理解】1、按要求默写（也可以反过来考查语句理解）①渔人发现桃花林的句子：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林。

　　②描写桃花林的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

　　③本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

　　④渔人“欲穷其林“的原因：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。

　　⑤渔人发现桃花源的句子是：便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

　　⑥本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　⑦本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：

　　阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。

　　⑧本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻，并怡然自乐。

　　⑨本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：A.便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。B.余人各复延至其家，皆出酒食。

　　⑩交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

　　2、文章的线索

　　答：以渔人进出桃花源的行踪为线索，按时间顺序将发现桃花源——访问桃花源——离开桃花源——再寻桃花源，贯穿起来。

　　3、第1自然段对桃花林带有神秘色彩的景物描写有什么用？

　　答：这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现“奇境”，为渔人进入桃源渲染了神秘气氛，也为桃源的美好作了铺垫。

　　4、阅读2、3段，说说桃花源的村民们有着怎样的特点？

　　答：“黄发垂髫，并怡然自乐”——生活安闲快乐。

　　“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。”——淳朴好客。

　　“村中闻有此人，咸来问讯。”——对外界充满好奇。

　　“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”——与世隔绝，与世无争。

　　“此中人语云：‘不足为外人道也？’”——对外界生活的不满。

　　5、“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”联系上下文，想想“此人”

　　说了些什么，村民为什么叹惋？（留白）答：（1）①讲社会的动乱黑暗和秦以后的变迁。②讲桃花源外人民所受的苦难。③讲统治者对老百姓的残酷剥削和压迫。

　　（2）村民叹惋的是：为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人一直过着痛苦生活而叹惋。

　　6、“此中人语云：‘不足为外人道也？’”表现了桃源人怎样的心理？作用是什么？

　　答：（1）桃花源人害怕外界知道桃花源的存在，不希望外人进来打扰破坏他们与世隔绝的和平安宁生活。（2）作用：设下悬念，使故事更加离奇神秘；也为下文再寻找桃花源而不得埋下伏笔。

　　7、文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，仍然想继续在桃源生活？他们为什么不愿离开？

　　答：（1）不足为外人道也。

　　（2）①

　　源中生活安定②桃源人能安居乐业③桃源人能和睦相处。

　　8、合理设想一下“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包括哪些内容？（留白）答：渔人见太守的目的是告诉他武陵郡中有此“绝境”，希望他派人去探个究竟，因此他一定会谈①自己发现桃花源的经过②村中的生活情状③他归途中做标记的事。

　　9、渔人离开桃源后，还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么？

　　答：表明桃花源可望而不可及，使人觉得桃花源是一个似有似无、真似幻的所在；暗示桃源是一个虚构的无法实现的理想社会，现实是不存在的；渲染了一种神秘的色彩。

　　10、桃花源这一理想社会的特点（桃花源的美好通过哪些具体描写表现出来）答：（1）环境优美，土地肥沃，资源丰富。

　　（2）人民安居乐业，和睦相处，平等自由。

　　（3）没有剥削，没有压迫，社会安定。

　　11、“桃花源”是作者虚构的理想世界，既然是不存在的，作者为什么还要写它呢？

　　答：虚构的目的在于通过描绘无剥削压迫、自食其力、自给自足、和平宁静、人人自得其乐的社会，同当时的黑暗社会形成鲜明对照，表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。

　　12、《桃花源记》里寄托了怎样的社会理想？今天我们应当怎样看待这样的理想？

　　答：（1）①环境优美，土地肥沃，资源丰富。②人民安居乐业，和睦相处，平等自由。②没有剥削，没有压迫，社会安定。

　　（2）①这一理想是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了人民摆脱压迫、剥削的愿望，具有积极意义。②它带有一定的复古倾向，在阶级社会中只能是一种幻想，不可实现。