口算乘法1

2021-06-29 13:27:36 浏览次数：

精品资源教案格式模版（数学）学科 第一 章节（或单元）第（1 ）课时教案教材版本北京市基础教育课程改革实验教材年级三课题口算乘法1课型新授课时教学目标知识与技能结合具体的学习环境，认识乘法的意义，学生掌握简单的一位数乘两位数、乘整十、整百、整千的数（积在100以内）的口算方法，能够比较熟练地进行口算；能够比较熟练地进行口算，培养学生分析问题，解决问题能力。过程与方法学生通过独立计算、讨论、交流 等掌握口算方法、寻找口算规律。比较熟练地进行口算。情感态度与价值观感受乘法口算与现实生活的密切联系，养成严谨认真的学习习惯。教学重点掌握口算方法、寻找口算规律。比较熟练地进行口算。教学难点掌握口算方法、寻找口算规律。比较熟练地进行口算。主要教法引导探究、归纳总结等。学习指导教师通过引导探究、归纳总结等方法让学生掌握口算方法、寻找口算规律。比较熟练地进行口算。教学资源课件、实物投影。板书设计乘法（乘整十、整百、整千、）2X101202 X1002002 X100020008X10808X1008008X1000800010 X990100 X99001000 X99000（添1个0）（添2个0）（添3个0）教学后记教学过程时间教学内容及教师活动学生活动3分一、导入新课1、指名口答得数。课件6 X54X21 X79X82 X34X92X47X32、提出问题、列出算式解答课件超市运来6包毛巾，每包 8条。

　　每个悠悠球8元，超或出 9个。复习乘法口算方法建立与新知识的练习二、新授1、教学例1出示例题图让学生说一说图意。列式2020202020X4 4X202引导全体学生思考你能够说说算式所表达的意思吗自己学习，算出结果有疑问的地方可以和记卜举例子说说表示的意义，再口算根据条件提出问题、列出算式解答。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动31分来，和同学冏里）培养良好的读、审题习惯,（3）组织反馈学生用不同的思路进行计算，教师随学生的叙述演示教具（彩笔图）思路1 4个20和起来一共是 80 ;思路2 20X4A、学具演示，4个2是8,4个20是80;（或其他方法，教师灵活处理）比较你认为哪种方法比较好（口算方法优化）（4）指名完整叙述口算过程学生叙述自己的口算思路后教师组织学生比较哪种方法。鼓励学生选择最优的计算方法.方便简单小结20202020 和20 X4表示的意义是一样的，只是表示的形式2020202020X4。追问2、3、5、6、7、8、9盒这样的生日蜡烛分别有多少枝（5）观察20 X2 20 X320 X9 的计算结果，你发现了什么规律培养学生观察、思考、总结的学习习惯，促进学生掌握知识。3、试试口算 2X100 8 X100 2X1000 1000 X8说说，你是怎样算的3、师随机出几道口算题，有规律的进行板书，分复习乘法口算方法。学生说图意每盒有 20枝蜡久4盒共有多少枝思考算式表达的意思。独立算一算。学生用不同的思路进行计算，并叙述。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动件别是乘10、100、1000的口算。引导学生找规律（添1个0,2个0,3个0）（课 ）（找到规律后教师及时总结）师总结学生的意思 一个数乘10 ,在这个数末尾添上（）个0一个数乘100 ,在这个数末尾添上（）个0一个数乘1000 ,在这个数末尾添上（）个0探索规律，利于学生掌握知识。4、练习巩固做例1卜面的“试一试” 2的题目。用结果证明刚才总结的规律。三、练习巩固（课件）1 口算70 X6得多少你是怎样想的学生回答后，教师结合实际情况引导学生进行比较哪种方法简便2用你喜欢的方法口算（课件）20 X9400 X3 500 X8 300 X6 7000 X3五、课堂小结说说自己的收获思考比较哪种方法好。指名完整叙述口算过程。学生自己列算式、口算，说说自己的想法。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动学生将自己的发现与同学交流后汇报、总结。学生口算 2 X1008 X1002X10001000 X8。说一说自己是怎样算的。学生算一算并寻找规律。说一说自己找到了哪些规律。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动4分练习。可以先讨论再回答（可以用不同方法进行口算）指名口算得数，并要求说说是怎样想。学生先想7 X6 42 ,再在后面添1个0得420用喜欢的方法口算20 X9400 X3500 X8300 X6 7000 X3说一说自己的收获。教学过程时间教学内容及教师活动学生活动2分 欢下载